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杨河清教授特别介绍了就业问题上的一个现象:岗位空缺和失业共存,即U-V状态。U(UNEMPLORMENT)叫做失业,V(VACANCESE)就是岗位空缺,二者同在就形成了U-V状态。我国劳动力市场上存在着比较严重的U-V现象:一方面是大学生就业困难,另一方面却频频出现技能人才荒现象。比如目前我国有技术工人7000余万人,高级工比例仅为6。发达国家比例正好相反,那里的大学生做高级技工是十分正常、平常的事。

近日,浙江余姚市华星影院6号厅连放20多场恐怖小电影,而观众多数是小学生和家长。孩子和家长说,是老师向他们发了这部电影的优惠券,并且,还布置了作业,要求看了电影以后写影评。(《钱江晚报》11月8日)

答:取得学籍的本、专科学生,修业期满,成绩合格,经德、智、体全面考核符合毕业条件的,学校颁发由江苏省教育厅监制、经国家教育部电子注册的成人高等教育本、专科毕业文凭,国家承认其学历。符合学士学位授予条件的毕业生,学校授予学士学位。

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在庆祝中国共产党成立87周年之际,为表彰先进,弘扬正气,激励教育部直属机关各级党组织和广大共产党员、党务工作者为贯彻落实党的十七大对教育工作提出的新任务、新要求,推进中国特色社会主义教育事业发展而不懈奋斗,教育部直属机关党委对近年来在教育改革发展中涌现出的一批先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者进行表彰。袁贵仁主持会议并宣读了表彰决定。授予教育部办公厅党总支等39个基层党组织“教育部直属机关先进基层党组织”荣誉称号,授予于泓等84名同志“教育部直属机关优秀共产党员”荣誉称号,授予马陆亭等44名同志“教育部直属机关优秀党务工作者”荣誉称号。

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2007年春天,是这位耄耋老人献身中国水利水电事业70周年的日子。胡锦涛专程给张光斗写来贺信,高度赞扬他的崇高风范。

江西省教育厅明确,被试点院校录取的单招考生,与普通高校统一招生考试录取新生享受完全相同的待遇。考生录取后,不得再参加普通高等学校招生全国统一考试及录取。(记者李兴文)

综合性公立大学没有选拔制度,目前有85所院校。大学校和专业学校设有严格的选拔制度,专业设置通常与经济环境紧密结合,文凭在就业市场中受到企业的高度认可。

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  7月14日,围绕“科技创新与人才培养”这一议题,参加第三届中外大学校长论坛的中外校长就培养创新型人才进行了深入的讨论。正如法国国立高等先进技术学校校长多米尼克迪克斯隆所说:“大学要注重培养学生的好奇心和求知欲,要通过让学生参与科研培养创新的兴趣,刺激他们的想象力,提高创新能力和推理能力。”  何谓创新型人才  美国《创新杂志》对创新所下的定义是,运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。  所谓创新型人才,是指能够孕育出新观念,并能将其付诸实施,取得新成果的人。许多校长谈道,学校教育在培养学生全面发展的同时,应注重开发其个性、原创精神和创新能力。  香港城市大学校长张信刚认为,凡对社会和自然规律关注,其创造是为人类发展服务的人,都可称之为创新型人才。其个人特点是,发现了别人看不到的东西,并具备坚韧不拔的研究精神。  创新型人才通常表现出灵活、开放、好奇、精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特点。广西大学校长唐纪良认为,一个人的创新能力不仅表现为对已有知识的获取和运用,对新思想、新技术、新产品的研究与发明,而且也表现为一种追求创新的意识,一种发现问题并积极探求的心理取向,一种积极改变自己并改变环境的应变能力。  创新型人才培养要从学前教育开始  爱因斯坦曾有句名言:“大学教育并不总是有益的。无论多好的食物强迫吃下去,总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。”  中国科技大学校长朱清时在接受记者采访时说,迄今在我国实施的教育思想和教学体系,是以教师为中心用灌输方式教学生,特别强调知识的连贯性、系统性和完整性。过去人类的知识还不太多,这种教育思想和教学体系的优点很突出,因为它很快就能使学生具备宽厚的基础知识。然而在最近一二百年中,人类的知识“大爆炸”,再用这种灌输方式教学生,学生的负担就过重了,他们的其他素质就得不到发展,甚至扼杀了学生对知识的兴趣和好奇心。目前,我国的一些大学已不同程度地实行了学分制,但是目前灌输式教学仍然在我国的教育系统中普遍存在。这已经不适应当前时代的特点,不利于培养创新型人才,迫切需要改革。  北京科技大学校长徐金梧认为,目前最根本的问题是教师和学生对创新的认识还不够。创新型人才不光是大学去完成的,应该从学前教育就开始倡导。 创新思维和创新人格不能缺失  中国人民大学校长纪宝成在论坛上的讲话,被北京语言大学校长崔希亮称为:“三伏天喝冰茶——提神、解渴、痛快!”论坛茶歇期间,众记者对纪校长“围追堵截”。  纪宝成认为,仅仅有知识是不够的,创新思维和创新人格不能缺失。创新思维,最重要的是分析能力、问题意识和批判精神。在谈到创新人格的养成时,纪宝成认为,要培养学生高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质,培养学生关注现实、关注前沿的学术品格,培养学生严谨勤奋的学风和对学术研究的兴趣,培养学生善于与他人团结合作的协作精神,以及敢为天下先的理论勇气。  香港城市大学校长张信刚总结他在国外教学和考察经验,提出创新人才培养的4个方法,就是让学生扎实掌握所学的基本要素;功课、考试不设标准答案;鼓励学生和宽容学生;培养学生的兴趣。香港理工大学校长潘宗光认为,培养学生个人的创新能力,最重要的是启发和潜移默化,靠教师的讲授和学生的一般性课堂学习是不能培养出学生的创新能力的,加强学生的思考、分析能力和社会责任感,用多种形式包括课外活动、专题学习,各种成功和失败的个案以及专门设计的作业,引导学生学习如何把创新应用于工作上。不能墨守成规,要以新的思维改善教学体系。  在采访中许多校长指出,“功以才成,业由才广”,要通过强化本科专业知识结构的设计与建设,加大课程重组和整合的力度,在加强基础知识、基本技能和素质培养的同时,尊重学生的个性、天赋和兴趣,实现知识、能力、素质协调发展,培养更多的创新型人才。(唐景莉 杨晨光 沈祖芸)  《中国教育报》2006年7月15日第1版

7月18日,由南开大学数学学院举办的全国高中数学夏令营正式开营,本次夏令营为期10天。全体营员已于昨日统一入住谊园,今晨8点左右,记者看到不少参加夏令营的学生冒雨赶往数学院参加集训。

“我相信纪委部门会调查清楚此事,一切以纪委部门调查为准。”刘校长说,传闻中被猥亵的女生正念高三,此事对这名女生造成了非常大的伤害,目前,她的情绪很不稳定,经常哭泣,经过老师反复做思想工作后,情绪已经慢慢稳定,学校也还在继续积极做工作,尽最大努力保护受害女生。刘校长请求记者,为了避免给当事女生第二次造成心灵伤害,记者最好不要采访女生本人及家长。刘校长最后表示,他们学校是江苏省四星级高中,学校平时一直很注重师德教育,学校老师的总体师德口碑一直不错。

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此致。

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